🎿 Sciences Et Technologie De La Santé Et Du Social Oui, vous avez dit correctement

technologique le baccalauréat de la série “Sciences et technologies de la santé et du social” vise à préparer l’élève à la poursuite d’études. La démarche spécifique des enseignements technologiques, asso- ciée aux apports des enseignements généraux du baccalauréat tech-nologique “Sciences et technologies de la santé et du social” déve-loppe les compétences

^{NOR MENE1135735A Arrêté du 28-12-2011 - du 13-1-2012 MEN - DGESCO A3-1 Vu code de l'éducation ; arrêté du 29-9-2011 ; avis du comité interprofessionnel consultatif du 12-12-2011 ; avis du CSE du 8-12-2011 Article 1 - Le programme de l'enseignement de sciences et techniques sanitaires et sociales en classe de première de la série sciences et technologies de la santé et du social est fixé conformément à l'annexe du présent 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 3 - L'arrêté du 1er septembre 2006 fixant le programme de l'enseignement des sciences et techniques sanitaires est abrogé à la rentrée de l'année scolaire 4 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République le 28 décembre 2011 Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associativeet par délégation,Le directeur général de l'enseignement scolaire,Jean-Michel Blanquer AnnexeProgramme de sciences et techniques sanitaires et sociales - classe de première de la série sciences et technologies de la santé et du socialObjectifs L'enseignement de sciences et techniques sanitaires et sociales se construit autour d'une approche systémique permettant aux bacheliers de la série sciences et technologies de la santé et du social d'analyser, dans leur complexité, des situations d'actualité sanitaire ou sociale et d'en comprendre les et l'analyse des besoins de santé et de bien-être social exprimés par les individus et les groupes sociaux permettent de comprendre les dispositifs et les institutions, les raisons de leur création et des choix de leurs missions, leur fonctionnement et leurs perspectives d'évolution. Cet enseignement vise à développer les compétences et repères culturels nécessaires à une poursuite d'étude dans les champs sanitaire et viséesLa formation en sciences et techniques sanitaires et sociales, par une approche technologique, permet le développement de compétences transversales, en particulier l'écoute, le travail en équipe, l'esprit critique, et de compétences spécifiques - analyser des faits de société posant des questions sanitaires ou sociales ;- caractériser l'état de santé et de bien-être social des populations, des groupes sociaux ; - comprendre la relation entre les demandes en matière de santé et de vie sociale et les réponses politiques et institutionnelles ;- distinguer les objectifs des politiques de santé publique, de protection sociale, d'action sociale ;- identifier les organisations mises en place au niveau national et local ;- identifier les modalités de mise en œuvre de la démarche de projet dans le champ sanitaire et social et ses spécificités ;- analyser et d'utiliser les méthodes et les outils permettant le recueil de données, la production, la transmission et la protection des technologiqueLa démarche technologique en santé et social part du besoin collectif ou individuel en matière de santé ou d'action sociale pour conduire à l'identification de réponses élaborées dans le cadre des politiques. Elle s'appuie sur des questionnements et l'analyse de situations-problèmes relatifs aux faits sanitaires et sociaux qui caractérisent notre société, considérée dans son contexte scientifique, politique et technologique consiste à mettre l'élève en situation de mener cette démarche technologique, dans le pôle méthodologique mais aussi dans les pôles thématiques. Elle mobilise méthodes, outils et ressources et prend appui sur l'actualité du champ sanitaire et social. Elle participe à la compréhension des faits sanitaires et sociaux et du fonctionnement des institutions et relations avec les institutions et les dispositifs concernés par la mise en œuvre des politiques sanitaires et sociales s'avèrent utiles pour que les élèves confrontent leurs représentations aux spécificités des secteurs concernés, développent des compétences d'observation et d'analyse. Ces relations peuvent prendre des formes différentes rencontres avec des professionnels, observations et visites sur le terrain, communication à distance, études de documents techniques mis à disposition par les institutions, suivis d'actions et de projet, des programmesLes programmes de la classe de première et de terminale s'organisent autour de quatre pôles articulés entre eux - le pôle État de santé et de bien-être social d'une population » permet d'introduire les concepts et d'étudier les déterminants pour caractériser la santé d'une population, dans une approche de territoire national ou local, intégrant les aspects socio-économiques, culturels, etc., et pouvant ouvrir la réflexion aux niveaux européen et mondial ;- le pôle Protection sociale » permet d'introduire les fondements du système de protection sociale français. L'étude de la prise en charge du risque maladie en tant qu'exemple de dispositif de protection sociale permet d'en dégager les principes fondamentaux. La participation de la protection sociale à la cohésion sociale et l'importance de l'assurance maladie pour la santé des populations sont mises en évidence ;- le pôle Politiques et dispositifs de santé publique et d'action sociale » explique la construction de la politique sanitaire et sociale en tant que réponse aux attentes et besoins des populations. Il identifie les dispositifs, les structures qui rendent opérationnels les choix politiques et situe la place et le rôle des principaux acteurs. Les deux axes, santé publique ou action sociale, obéissent à la même sein de ce pôle, la place centrale de la protection sociale dans la lutte contre les inégalités est mise en le pôle Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social » accompagne de manière transversale les trois pôles précédents et constitue le champ d'apprentissage des méthodes et des outils mis en œuvre pour analyser et évaluer l'état de santé et de bien-être d'une population, pour assurer le fonctionnement des dispositifs et des institutions dans le cadre de programmes doivent être abordés dans une approche dynamique qui s'inscrit dans les évolutions sociologiques, culturelles, économiques de la société. L'organisation permet, au cours des deux années, le renforcement des concepts, les transpositions de méthodes, d'outils et la construction d'une réflexion argumentée sur les problèmes sanitaires et sociaux. C'est davantage l'analyse, la synthèse qui sont privilégiées, plutôt que l'exhaustivité des connaissances. Le programme est rédigé en trois colonnes intitulées - Contenu savoirs, contenus cognitifs à acquérir ;- Objectifs et indications complémentaires objectifs visés et compléments concernant la démarche technologique. Les objectifs cités dans le programme sont ceux qui doivent être atteints pour tous les élèves ;- Niveaux de taxonomie en relation avec les objectifs, précision sur le niveau d'exigence sein des objectifs et indications complémentaires, les termes et expressions libellés en caractères gras et en italique font référence à des activités technologiques. Ces activités se déroulent dans des salles adaptées, de l'outil numérique logiciels, bases de données, ressources numériques du secteur sanitaire et social doit être systématique en méthodologie et intégrée tout au long des deux années pour l'ensemble des pôles. Comme pour toutes les disciplines, la pratique des Tic en STSS participe au développement les compétences du B2i différentes parties du programme de sciences et technologies sanitaires et sociales sont enrichies par les apports des autres disciplines et, en particulier biologie et physiopathologie humaines, mathématiques, sciences physiques et chimiques, français, histoire, géographie, philosophie, etc. Programme voir à la fin du texteActivités interdisciplinaires en classe de premièreLes activités interdisciplinaires vont permettre aux élèves de connaître puis d'étudier des faits de société posant des questions sanitaires et/ou sociales en conjuguant les différentes approches scientifiques, juridiques, socio-économiques, historiques, politiques, géographiques, culturelles, etc..Elles doivent les amener à une approche globale des réalités complexes des domaines de la santé et du social. Cette approche sera facilitée par les échanges avec des institutions et des acteurs de objectifs ?Les activités interdisciplinaires ont pour objectifs de permettre à l'élève de - porter un regard critique croisé sur des questions sanitaires et/ou sociales grâce à l'interdisciplinarité ;- aborder les réponses dans leur diversité par, entre autres, une approche concrète du champ de la santé et du social ;- mettre en œuvre des démarches, des méthodes et des outils appliqués au secteur sanitaire et social ;- enrichir les méthodes de travail, développer la prise d'initiative et la capacité à travailler en équipe par le biais de travaux de groupe ; - présenter les résultats d'une réflexion à l'écrit et à l' est l'objet, quelle est la démarche ?- Les thèmes des AI relèvent du champ de la santé et du social et ne sont pas nécessairement une déclinaison d'un point de Au cours des AI, les élèves conduisent des activités de recherches interdisciplinaires pour repérer et intégrer les apports d'au moins trois des disciplines concernées sciences et techniques sanitaires et sociales, biologie et physiopathologie humaines, mathématiques, sciences physiques et chimiques dans la compréhension d'un fait de société ou d'actualité. Les AI peuvent également mobiliser les apports d'autres L'appropriation du thème choisi peut se faire par le biais de recherches documentaires et d'investigations sur le terrain auprès de différents Ces activités, menées par groupe de deux ou trois élèves, associent temps de travail individuel recherche documentaire, investigations sur le terrain, etc. et temps collectif analyse du thème, synthèse, etc.. Elles contribuent aux apprentissages méthodologiques et cognitifs. Les élèves recueillent des données, collectent des informations, les sélectionnent, les organisent. Leur analyse aboutit à une production structurée support d'une présentation dans l'année, mettre en place ces activités ?- Ces activités sont menées sur les horaires de mathématiques, sciences physiques et chimiques, biologie et physiopathologie humaines et sciences et techniques sanitaires et sociales, pendant une durée équivalente à trois semaines d'enseignement soit 48 heures 3 fois 16 h. Dans la mesure du possible, les enseignements des quatre disciplines concernées sont groupés au moins pour une demi-journée de façon à permettre des déplacements sur le terrain ».Quels enseignants pour encadrer ces activités ?Les enseignants de sciences et techniques sanitaires et sociales, de biologie et physiopathologie humaines, de mathématiques et de sciences physiques et chimiques encadrent les élèves sur les horaires de ces disciplines et les accompagnent dans leur travail. Toutefois, l'ensemble de l'équipe pédagogique peut être amené à participer à la conception et la mise en place des} 3an (s) Santé, Services et soins à la personne, Sécurité. A compter de Le bac technologique sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) s'adresse aux élèves intéressé-es par les questions liées aux secteurs sanitaire et social, aux relations humaines, et qui ont un projet professionnel tourné vers les métiers du Le Bac ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social. Le bac st2s Sciences et Technologies de la Santé et du Social est un diplôme qui concerne tous les élèves qui souhaitent travailler puis évoluer dans les domaines du social et du paramédical. C’est l’un des sept séries du baccalauréat technologique, il se prépare en deux ans dans un lycée privé ou publique. Le programme de formation du Bac ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social. Au programme du bac st2s Sciences et Technologies de la Santé et du Social, les matières dominantes sont la biologie humaine, la connaissance humaine psychosociologique des individus et des groupes, l’étude des faits sociaux et des problèmes de santé, les institutions sanitaires et sociales, la législation etc... La formation comporte aussi des matières générales le français, histoire, géographie, les langues étrangères, mathématiques etc... A la suite de la formation du bac ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social. Le bac st2s Sciences et Technologies de la Santé et du Social, permet aux élèves de poursuivre des études dans le domaine paramédical et social. L’élève peut choisir d’intégrer sur concours une formation d’infirmier, de secrétaire médicale, d’éducateur spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants, d’assistant de service social, en BTS ESF Economie Social et Familiale, en BTS SP3S ou de poursuivre des études à l’université au sein d’une licence générale.

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^{EnFrance, le baccalauréat sciences et technologies de la santé et du social ( ST2S) est une des séries du Baccalauréat technologique. Le baccalauréat ST2S est accessible après les classes}

Orientation et offre de formations - Lycée Malraux 2021 Présentation La filière ST2S s’adresse à des jeunes capables de fournir un travail personnel régulier et soutenu au travers d’enseignements thématiques et méthodologiques Les qualités indispensables Un esprit d’analyse et de synthèse; Une curiosité et une ouverture sur l’actualité; Du dynamisme et un sens de l’initiative; Des qualités relationnelles et des capacités à travailler en groupe Les caractéristiques de la filière ST2S Etudier des problématiques relatives aux domaines de la santé et du social dans le monde contemporain Développer des compétences d’observation et d’analyse; Mettre en œuvre des démarches, des méthodes, des outils appliqués au secteur sanitaire et social; . Focus sur les deux enseignements de spécialité du lycée A. Malraux Biologie et physiopathologie humaines Sciences et techniques sanitaires et sociales Les horaires des enseignements communs et de spécialité Enseignements Communs Classe de première Horaire par élève Classe de terminale Horaire par élève Français 3 h – Philosophie – 2 h Histoire-géographie 1 h 30 1 h 30 Enseignement moral et civique 18 h annuelles 18 h annuelles Langues vivantes A et B + enseignement technologique en langue vivante A 1 4 h dont 1 h d’ETLV 4 h dont 1h d’ETLV Éducation physique et sportive 2 h 2 h Mathématiques 3 h 3 h Enseignements de spécialité Classe de première Horaire par élève Classe de terminale Horaire par élève Physique-Chimie pour la santé 3 h – Biologie et physiopathologie humaines 5 h – Chimie, Biologie et physiopathologie humaines – 8 h Sciences et techniques sanitaires et sociales 7 h 8 h Focus sur les deux enseignements de spécialité du lycée A. Malraux Biologie et physiopathologie humaines Sciences et techniques sanitaires et sociales Les enseignements communs… L’ensemble des élèves de la voie technologique suit des enseignements communs dont les horaires et programmes d’enseignement sont identiques pour tous. Ils totalisent 14 h en première et 13 h en terminale, dans les disciplines suivantes Français voir le programme de 1re Histoire géo voir le programme de 1re techno et de terminale techno Enseignement moral et civique voir le programme de 1re et de terminale Langues vivantes A et B voir le programme de 1re et terminale, enseignement technologique en langue vivante A Sport programmes obligatoire et en option Philosophie voir le programme de terminale techno Mathématiques voir le programme de 2de, 1re et terminale … Les enseignements de spécialité … En première Physique chimie pour la santé. Trois thèmes sont étudiés prévenir et sécuriser ; analyser et diagnostiquer ; faire des choix autonomes et responsables. Cet enseignement de spécialité vise la construction d’une culture fondée sur les relations entre physique, chimie, biologie et physiopathologie humaine. Biologie et physiopathologie humaines. Les élèves étudient l’organisation et les grandes fonctions de l’être humain, les maladies, leur prévention et leur traitement. Sciences et techniques sanitaires et sociales. L’objectif de cet enseignement est de permettre aux élèves d’analyser des situations d’actualité sanitaire ou sociale et d’en comprendre les enjeux. Focus sur les deux enseignements de spécialité du lycée A. Malraux Biologie et physiopathologie humaines Sciences et techniques sanitaires et sociales En terminale Sciences et techniques sanitaires et sociales. Chimie, biologie et physiopathologie humaines. L’enseignement de la chimie participe à la sensibilisation à la santé et à la citoyenneté en s’appuyant sur des problématiques scientifiques contemporaines. Quant à l’enseignement de biologie et physiopathologie humaines donne à l’élève des connaissances qui lui permettent de comprendre l’organisation générale de l’être humain et d’appréhender son fonctionnement intégré. … et les enseignements optionnels. Les enseignements optionnels permettent aux élèves de compléter leur formation en fonction de leurs centres d’intérêt et de leurs projets de poursuite d’études. Au lycée Malraux, en classe de première et de terminale 3 heures Arts plastiques Théâtre Accompagnement à l’Orientation Comme en classe de seconde générale et technologique et en plus d’un accompagnement personnalisé en fonction des besoins de chaque élève, un accompagnement aux choix de l’orientation de 54 heures à titre indicatif est proposé aux élèves pour préparer leur futurs choix de poursuite d’études supérieures. Poursuite d’études et débouchés professionnels de la série ST2S 1- Les écoles paramédicales pour devenir infirmière, puéricultrice… 2- Les écoles sociales pour devenir assistant de service social, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants… 3- Les BTS et BUT BTS Economie Sociale Familiale – BTS SP3S Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social – BTS Diététique – BTS Analyses de Biologie Médicale – BTS Podo-Orthésiste – BTS Prothésiste-Orthésiste – BTS Métiers de l’esthétique-cosmétique parfumerie – BTS Métiers des services à l’environnement – BUT Carrières sociales – BUT Génie Biologique – DTS Imagerie Médicale Radiologie Thérapeutique… Les psychologues de l’éducation nationale interviennent au lycée Malraux Pièces jointes

Lessciences et techniques sanitaires et sociales (enseignement primordial dans l’emploi du temps) abordent l’état de santé et le bien-être social d’une population, les politiques sociales et de santé publique, les dispositifs et institutions sanitaires et sociaux, les méthodologies appliquées aux secteurs sanitaire et social.

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approchesystémique permettant aux élèves de la série Sciences et technologies de la santé et du social d’analyser, dans leur complexité, des situations d’actualité sanitaire ou sociale et d’en comprendre les enjeux. Les élèves identifient et analysent les besoins de santé et les besoins des individus et des groupes sociaux ainsi que leurs déterminants. Ils examinent les

Orientation Formations Orientation Universités Ecoles Lycées Métiers Bac Pratique Examens Annuaire formations Parcoursup BTS Alternance Salons Etranger Masters Tests Brevet Formation Domaine ? Où ? Lycée Lycée Raoul Follereau Belfort - 90000 Première Objectif de la formation Enseignement Général et Technologique - Première Première ST2S, Sciences et Technologies de la Santé et du SocialCoordonnées de la formation Lycée Raoul Follereau Adresse 3, rue Louis Marchal 90000 Belfort Téléphone 03 84 90 16 00 Site de la formation Fiche formation ajoutée par LE PARISIEN ETUDIANT mise à jour le Lundi 27 Février 2012 Demander une mise à jour Plan accès Lycée Raoul Follereau3, rue Louis Marchal 90000 Belfort Autres formations Lycée Raoul Follereau BTS Assistant de gestion de PME-PMI, référentiel commun européen Enseignement supérieur - BTS Assistant de gestion de PME-PMI, référentiel commun européen Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort Prépa Classe Préparatoire Physique et Technologie PT, Deuxième année Enseignement supérieur - Classe Préparatoire Scientifique Classe Préparatoire Physique et Technologie PT, Deuxième année Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort Prépa Classe Préparatoire Physique, Technologie et Sciences de l'Ingénieur PTSI, Première année Enseignement supérieur - Classe Préparatoire Scientifique Classe Préparatoire Physique, Technologie et Sciences de l'Ingénieur PTSI, Première année Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Enseignement supérieur - BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort BTS Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle Enseignement supérieur - BTS Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort BTS Informatique et réseaux pour l'industrie et les services techniques Enseignement supérieur - BTS Informatique et réseaux pour l'industrie et les services techniques Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort BTS Maintenance industrielle Enseignement supérieur - BTS Maintenance industrielle Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort Première Première d'adaptation du Baccalauréat ST2S, Sciences et Technologies de la Santé et du Social Enseignement Général et Technologique - Première Première d'adaptation du Baccalauréat ST2S, Sciences et Technologies de la Santé et du Social Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort Première Première ES Enseignement Général et Technologique - Première Première ES Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort Première Première S - SVT, Sciences de la Vie et de la Terre Enseignement Général et Technologique - Première Première S - SVT, Sciences de la Vie et de la Terre Lycée Raoul Follereau - 90000 Belfort >> Retour sur la page Lycée Raoul Follereau

lecadre des politiques, permet aux bacheliers de la série “Sciences et technologies de la santé et du social” de posséder des repères culturels et institutionnels propres aux secteurs. Il convient

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Objectifde la formation : Enseignement Général et Technologique - Première Première ST2S, Sciences et Technologies de la Santé et du Social Coordonnées de la formation : Lycée Edgar Quinet Adresse : 5, avenue Jean-Marie Verne 01000 Bourg-en-Bresse Téléphone : 04 74 21 24 65 Site de la formation : www2.ac-lyon.fr

Enseignement commun1èreTleMathématiques3h3hSciences physiques et chimiques3h–Français3h–Histoire-Géographie1h301h30 Langue Vivante 1 et 2 Horaire globaliséEnseignement Technologique en Langue Vivante ETLV3h1h3h1hPhilosophie–2hSciences et Techniques Sanitaires et Sociales ST2S 7h8hBiologie et physiopathologie humaines5h–Chimie, biologie et physiopathologie humaines–8hEducation Physique et Sportive EPS2h2hGrand Oral Accompagnement au choix de l’orientation54h année54h annéeEnseignement Moral et Civique EMC18h année18h annéeAccompagnement personnaliséSelon les besoins Enseignement facultatif 1 au maximum 1èreTleCoefArts plastiques2h2hbAtelier théâtre3h3h aLe projet technologique porte sur les enseignements de sciences et techniques sanitaires et sociales, la biologie et la physiopathologie humaine. b Seuls les points supérieurs à 10/20 sont pris en compte. Au programme La formation comporte des matières générales français, histoire-géo, maths, sciences physiques et chimiques, langue étrangère, éducation physique et sportive… Les sciences et techniques sanitaires et sociales enseignement primordial dans l’emploi du temps abordent l’état de santé et le bien-être social d’une population, les politiques sociales et de santé publique, les dispositifs et institutions sanitaires et sociaux, les méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social. Autre enseignement important la biologie et la physiopathologie humaines qui étudient l’organisation et les grandes fonctions de l’être humain, les maladies, leur prévention et leur traitement. Poursuite d’études Les BTS et les DUT des domaines paramédical et social vous sont ouverts. Vous pouvez également vous orienter vers le BTS métiers de l’esthétique-cosmétique parfumerie, le BTS métiers des services à l’environnement… Enfin, vous pouvez aussi intégrer des écoles paramédicales et sociales.

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La Série Sciences et Technologies de la Santé et du Social s’adresse aux jeunes intéressé-es par les questions liées aux secteurs sanitaire et social, aux relations humaines, et qui ont un projet professionnel tourné vers les métiers du secteur de la santé ou du social. La formation est accessible après une classe de seconde générale et technologique. RENTREE 2019 LA FORMATION EN CLASSE DE PREMIERE L’enseignement dispensé dans cette section est très diversifié. En effet, la formation ST2S comprend deux types d’enseignements, à savoir Des enseignements communs Français, Mathématiques, Histoire-Géographie, Anglais LVA et LVB, EPS en Première. Des enseignements de spécialités Biologie et Physiopathologie Humaines, Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales, Physique-Chimie pour la Santé LES COMPETENCES Maîtrise de la langue française Capacités de réflexion et d’analyse Bonne culture générale et scientifique Sens des relations humaines et de la communication Savoir prendre des initiatives Etre capable de travailler en équipe LES CONDITIONS D’ADMISSION Demander un dossier auprès du Lycée à partir du 15 février- L’admission est prononcée, après examen du dossier en mai- juin pour les élèves sortant de seconde. LES ETUDES LES DEBOUCHES - LA POURSUITE D’ETUDES Le Baccalauréat technologique ST2S, qui allie enseignement général et enseignement professionnel, offre à ses titulaires des débouchés très variés. BAC+ 2 • BTS SP3S Sciences et prestations des secteurs sanitaires et social • BTS Assistant de Manager • BTS Économie Sociale et Familiale • BTS Diététique • BTS Esthétique Cosmétique • BTS Analyses de Biologie Médicale • DUT Carrières sociales • DUT Imagerie médicale et radiologie • DUT de Biologie BAC+ 3 • IFSI Institut de Formation en Soins Infirmiers • Ecoles d’ergothérapeutes, de psychomotriciens… • Ecoles du secteur social Educateur spécialisé / Assistant social … • Licence AES, Santé-Social, Psycho… Autres • Secrétariat médical • Préparateur en pharmacie • Technicien de l’intervention sociale et familiale • Aide-soignant • Moniteur éducateur…

Onisepfr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations. Accueil; Lycée polyvalent Eugène Thomas; Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social

Je sais prendre des initiatives et je suis organisé. Le contact humain me passionne. Filière Santé et social Niveau d'admission 2nde Type de formation Initial Niveau acquis BAC Présentation Pédagogie Admission Et après Objectifs Le bac technologique sciences et technologies de la santé et du social ST2S s’adresse aux élèves intéressé-es par les questions liées aux secteurs sanitaire et social, aux relations humaines, et qui ont un projet professionnel tourné vers les métiers du secteur de la santé ou du social. Construction d’un socle de connaissances variées Culture générale, scientifique et du secteur sanitaire et social Développement d’un savoir être et d’un savoir-faire permettant la réussite de la poursuite d’études Bâtir un projet d’orientation cohérent et réfléchi dans les métiers du secteur sanitaire et social Compétences visées Développer une bonne expression écrite et orale en français et dans 2 langues étrangères Acquérir une démarche d’analyse Apprendre à argumenter, développer un esprit critique et un raisonnement logique et scientifique Acquérir un vocabulaire scientifique et médical et le mobiliser Comprendre l’organisation et les grandes fonctions de l’être humain, les mécanismes d’apparition de pathologies, leur prévention, leur diagnostic et leur traitement Développer une culture scientifique et les compétences associées Comprendre le fonctionnement du secteur sanitaire et social en abordant la législation sociale, le cadre juridique, et les compétences associées Comprendre le fonctionnement du secteur sanitaire et social en abordant la législation sociale, le cadre juridique, administratif, et politique dans lequel évoluent les structures sanitaires et sociales, les professions paramédicales et le fonctionnement des services de santé et d’action sociale. Partenariats Méthodes et supports pédagogiques La démarche technologique est au cœur de la pédagogie durant ces 2 années d’études. Méthodologie de recherche documentaire et d’investigation enquêtes par questionnaire, entretien et observation Étude de la démarche de projet Expérimentations scientifiques et usage des outils de la recherche scientifique Pratique de l’expression orale Moyens pédagogiques NC Modalité d’évaluation L’ensemble des évaluations en contrôle continu sont prises en compte Épreuves communes EC en enseignement général en 1ere et en terminale Épreuves de spécialité BPH-C et ST2S 2eme trimestre Terminale Épreuve anticipée Français en 1ere Épreuves Terminales Philosophie Grand Oral en Terminale Public et prérequis Formation accessible après une 2nde Générale et Technologique Modalité d’admission Étude de dossier Entretien de motivation Coût de la formation Frais de scolarité 860€/an Contact Admission Bureau des Inscriptions inscriptions 119, rue Boileau – 69006 LYON Poursuites d’études BTS Services Prestations des Secteurs Sanitaire et Social BAC +2 Débouchés professionnels A la suite d’un BAC ST2S, de nombreuses opportunités vous attendent. En effet, vous avez le choix de poursuivre vos études mais si votre choix se porte vers la voie du travail, voici les types de postes que vous pouvez convoiter secrétaire médicale, auxiliaire de puériculture, assistante sociale, éducateur spécialisé et bien d’autres. Avec de l’expérience et une formation poussée, vous pouvez vous diriger vers des postes tels que podologue, psychomotricienenne, diététicienenne, coach sportif, esthéticienenne, préparateurrice en pharmacie ou encore infirmierère. La valeur ajoutée de l’Institut carrel Une école spécialisée dans les métiers de la santé et du social Des enseignants expérimentés, intervenant en 1ère, terminale ST2S et en BTS Un encadrement personnalisé des élèves Nombreuses passerelles à Carrel BTS ESF et DE CESF, BTS SP3S Des perspectives de carrières évolutives L’accès à un réseau de 600 partenaires Actualités 20 juin 2022 Des mots en musique En savoir + 16 juin 2022 Nos 2nde ST2S ont la main verte ! En savoir + 13 juin 2022 “Jeunes en librairie” Acte 2 En savoir + Découvrez Nos autres filières - Filière - Accueil Administratif Gestion - Filière - Banque Assurance Finance - Filière - Commerce Vente Management - Filière - Communication - Filière - Immobilier - Filière - Ressources Humaines

Réflexebac - sciences et technologies de la santé et du social - st2s - toutes les matières - 1re/terminale - enseignement spécifique (édition 2020) par Rebecca Lioubchansky,Frédérique Pitrou-Ponchaux,Michèle Busnel,Laurent Martorell aux éditions Nathan. Toutes les matières technologiques et générales : - Cours complet ;- Méthodes ;- Exercices corrigés ;- Des fiches "Je

Après une classe de Seconde Générale ou dans le cadre d’un parcours passerelle Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Qualités souhaitées autonomie, esprit d’initiative, sens du contact, aptitude à communiquer et à travailler en équipe. La préparation au bac ST2S Présentation de la série ST2S Que faire après un bac ST2S ? Orientation Post-bac diversifiée mais principalement en BTS brevet de technicien supérieur services et prestations des secteurs sanitaire et social, économie sociale et familiale, diététique, analyses de biologie médicale ; BUT bachelor universitaire de technologie carrières sociales. Ecoles paramédicales infirmiers, manipulateurs en électroradiologie médicale… ou du secteur social Voici un lien à visiter Que faire avec un BAC ST2S ?

Lebac ST2S sciences et technologies de la sante et du social. Conditions d’admission. Après une classe de 3ème de collège avec avis favorable du conseil de classe pour le passage en seconde, ou un public issu d’autres formations sous réserve de répondre aux compétences validées par le corps d’inspection lors du positionnement.

A compter de la rentrée 2020, le programme d'enseignement des bacs technologiques évolue. Ce descriptif informe sur ces nouveautés pour préparer au nouveau baccalauréat bac technologique sciences et technologies de la santé et du social ST2S s'adresse aux élèves intéressé-es par les questions liées aux secteurs sanitaire et social, aux relations humaines, et qui ont un projet professionnel tourné vers les métiers du secteur de la santé ou du série ST2S comprend, en plus, des enseignements communs et des options En première, les trois spécialités sont sciences sanitaires et sociales qui donnent aux élèves les outils pour analyser les situations sanitaires ou sociales d'actualité, pour identifier les besoins de santé et de vie sociale, de bien-être des populations, leur prise en charge et la mise en oeuvre d'action ;biologie et physiopathologie humaines donne aux élèves les connaissances sur l'organisation de l'être humain, ses fonctions physiologiques motricité, appareil digestif et nutrition..., l'étude de certaines pathologies grâce aux techniques d'imagerie médicale ;physique chimie pour la santé visant à l'acquisition par les élèves des unités, séries de mesure et ordres de grandeur, des notions numériques proportionnalité, fonctions, programmation....En terminale, les deux spécialités sont sciences sanitaires et sociales ; chimie, biologie et physiopathologie enseignements associés aux enseignements généraux développent des compétences transversales, l'aptitude à travailler en équipe, l'autonomie, la réflexion critique sur les problématiques du secteur santé-social.

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